幼兒園小學(xué)雙減政策解讀粉色模板

上學(xué)放學(xué)時(shí)間調(diào)整，是“雙減”政策落地后，不少家長(zhǎng)和孩子們最先感受到的直接變化。上學(xué)時(shí)間延遲，是為了給孩子們更充足的睡眠時(shí)間；放學(xué)時(shí)間推后，則是為了解決家長(zhǎng)難以接送的“三點(diǎn)半”難題。

“雙減”改變的不僅是上學(xué)放學(xué)作息時(shí)刻，孩子們的課余時(shí)間分配也有了明顯變化?！耙郧懊刻斓郊液螅骺贫加凶鳂I(yè)，經(jīng)常弄到很晚?，F(xiàn)在不少作業(yè)在學(xué)校就已完成，孩子可以早點(diǎn)睡覺(jué)了?！背啥寄吵踔幸荒昙?jí)學(xué)生家長(zhǎng)李女士告訴記者。

“‘雙減’本質(zhì)上是全面落實(shí)黨的教育方針，追求育人的高質(zhì)量?！鼻迦A大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅認(rèn)為，一方面要踩住“剎車(chē)”，把學(xué)生從過(guò)去繁重的作業(yè)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，另一方面也要為學(xué)校教育迭代踩下“油門(mén)”，重構(gòu)全面落實(shí)兒童素質(zhì)教育的高質(zhì)量學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

“雙減”之后，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始利用課余時(shí)間，或從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或走向戶(hù)外進(jìn)行體育鍛煉，或捧起課外書(shū)、拾起畫(huà)筆，打卡書(shū)店、博物館等，投入更廣闊的興趣天地。

“雙減”是一場(chǎng)力度空前的改革，必然對(duì)一些傳統(tǒng)的教育理念、教養(yǎng)方式帶來(lái)沖擊。上海市教育科學(xué)研究院民辦教育研究所所長(zhǎng)董圣足建議，學(xué)校要以教學(xué)改革實(shí)績(jī)贏得家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持，并引導(dǎo)家長(zhǎng)改變短視化、功利化教養(yǎng)心態(tài)，一些“雙減”配套改革還需深入推進(jìn)。

減負(fù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，久久為功。各地學(xué)校和家長(zhǎng)代表紛紛表示，落實(shí)“雙減”還需要教育評(píng)價(jià)體系改革深化、社會(huì)用人評(píng)價(jià)導(dǎo)向變革，讓人才成長(zhǎng)通道更多元、更寬廣，形成人盡其才的良好教育生態(tài)。