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教師教研活動黃粉色搭配動態(tài)卡通手繪貼紙模板

聚焦新課標(biāo)
打造新課堂
—提子中學(xué)線上教研活動—

為了貫穿落實

《義務(wù)教育課程方案》的精神與要領(lǐng)

提子中學(xué)的全體教師

在8月12日齊聚線上

參加了數(shù)學(xué)“新課標(biāo)新課堂”

系列研討活動


01
線上云教研

為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案》,提子中學(xué)的全體教師,在8月12日齊聚線上,參加了數(shù)學(xué)“新課標(biāo)新課堂”,系列研討活動。


線上教研
EDUCATION


01
文化為擎實踐為基

“文化為擎,實踐為基,提升核心素養(yǎng)”的探究。經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段。

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文化為擎實踐為基

“文化為擎,實踐為基,提升核心素養(yǎng)”的探究。經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段。

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文化為擎實踐為基

“文化為擎,實踐為基,提升核心素養(yǎng)”的探究。經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段。


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以研促教 靜待花開

為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案》,提子中學(xué)的全體教師,在8月12日齊聚線上,參加了數(shù)學(xué)“新課標(biāo)新課堂”,系列研討活動。

EDUCATION
以研促教 靜待花開

經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,為學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識供能。

EDUCATION
以研促教 靜待花開

經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,為學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識供能。


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以研促教 靜待花開

為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案》,提子中學(xué)的全體教師,在8月12日齊聚線上,參加了數(shù)學(xué)“新課標(biāo)新課堂”,系列研討活動。

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以研促教 靜待花開

在教學(xué)活動中創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,把數(shù)學(xué)知識從教室內(nèi)延伸到教室外。



以研促教 靜待花開

教育是需要與時俱進的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,全體教師就更應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的意識。



以研促教 靜待花開

在教學(xué)活動中創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,把數(shù)學(xué)知識從教室內(nèi)延伸到教室外。



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打造新課堂
以研促教 靜待花開


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排版|135編輯器

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文案|來源于網(wǎng)絡(luò),使用請?zhí)鎿Q

頭部插畫|手繪,可商用


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