校園教研研討培訓(xùn)活動總結(jié)回顧黃色模板
高質(zhì)量的問題設(shè)計，是貫穿于課堂教學(xué)的重要紐帶，是點(diǎn)燃學(xué)生思維的導(dǎo)火線。為了進(jìn)一步深化我?；凇罢n堂問題設(shè)計有效性”為主題的“一二三”課例研討教研活動，凸顯我?！白鹬亍贤?、成長”的課堂文化，我校特別邀請專家深入指導(dǎo)數(shù)學(xué)組教研活動。
活動分為兩個階段。第一階段，我校蘇君老師與大家分享了課例《導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性》的設(shè)計思路。本課是第三章《導(dǎo)數(shù)應(yīng)用》的開篇課，蘇君老師在本課的設(shè)計中，注重了起始課統(tǒng)領(lǐng)全章的特點(diǎn)，意圖通過精心設(shè)計的問題與練習(xí)，滲透本章問題探究過程中運(yùn)用的基本數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生構(gòu)建知識體系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)抽象、直觀想象等核心素養(yǎng)。
在隨后的議課環(huán)節(jié)中，我校數(shù)學(xué)組教師分別從課堂引入、問題設(shè)計、知識應(yīng)用、課堂活動等方面展開研討并提出了很多寶貴建議。
第二階段，微型課教學(xué)研討。微型課教學(xué)是新時代教師課堂教學(xué)能力的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)組高亮老師現(xiàn)場抽題，限時備課，為大家展示了一節(jié)15分鐘的《完全平方公式》微型課，劉主任及尚博士給予了現(xiàn)場指導(dǎo)。
劉主任從微型課環(huán)節(jié)的完整性、課題的引入、例題的設(shè)計、課后的小結(jié)、作業(yè)的布置等方面都作出了詳盡的指導(dǎo)。
尚博士從教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)性出發(fā)，指出教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富的問題情境，讓學(xué)生感受到知識的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，我校莫荻副校長對劉主任和尚博士的蒞臨指導(dǎo)表示了衷心感謝。莫校長指出，在本次教研活動中，兩位專家能夠直指問題核心，為我校今后教學(xué)教研的不斷拓展提出了寶貴建議，讓大家受益匪淺！
同時，莫校長也期望大家今后能夠在教育教研活動中勇于嘗試，大膽創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，積極反思，發(fā)揮各教研組的集體智慧，群策群力，共同樹立西安市第四十五中學(xué)課堂教學(xué)品牌特色！
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