為全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神、切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量,兩周以來(lái),第一中學(xué)各科的老師各展身手、切磋琢磨,為大家呈現(xiàn)了數(shù)場(chǎng)風(fēng)格各異、精彩紛呈的教學(xué)盛宴。下面一起來(lái)看。
語(yǔ)文賽課回顧
本次賽課表現(xiàn)優(yōu)秀的是王老師。王老師是語(yǔ)文老師,同學(xué)們都十分喜歡他,因?yàn)橥趵蠋煹恼n總是很生動(dòng)。本次賽課王老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了充滿古風(fēng)味、家常味、人情味的雨中昆明。整堂課以學(xué)生自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)組織課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在自主合作探究中解決問(wèn)題。
在自學(xué)之后,同學(xué)們首先積極展開(kāi)討論,在獲得一定的思考之后,王老師再進(jìn)行補(bǔ)充。這樣能夠讓同學(xué)們保持思考,在“尋雨”“品語(yǔ)”“悟情”中學(xué)會(huì)了抒情散文的學(xué)習(xí)方法,提升了散文閱讀思維能力。
數(shù)學(xué)賽課回顧
本次賽課表現(xiàn)優(yōu)秀的是張老師。張老師是數(shù)學(xué)老師,為了讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,張老師也在教學(xué)的過(guò)程中下了不少功夫,同學(xué)們也十分喜歡上張老師的課。
本次賽課,張老師結(jié)合教材和課標(biāo)的要求,重新編排課程,通過(guò)激勵(lì),提問(wèn)等方式,讓學(xué)生自主探索畫(huà)圖,討論得出正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)。
張老師細(xì)致地引導(dǎo)與講解,將一堂函數(shù)圖像探索課上得既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng),孩子們也在張老師的引導(dǎo)下充分享受了課堂,提升了思維能力。
本次賽課表現(xiàn)優(yōu)秀的是李老師。李老師以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方式巧妙切入主題,借助語(yǔ)篇信息圖,引入問(wèn)題:What's his job?Can you tell other jobs?整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入,通過(guò)問(wèn)題式導(dǎo)讀教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
李老師通過(guò)這種方式,引導(dǎo)學(xué)生深挖文本信息,引發(fā)學(xué)生對(duì)自己理想職業(yè)的思考和打算。這種學(xué)習(xí)和實(shí)際相連接的方式能夠提升同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,也能夠提高學(xué)習(xí)的能力。
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