校園運(yùn)動(dòng)會(huì)方案策劃商務(wù)藍(lán)色模板
為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，豐富學(xué)生體育文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，展示師生的精神風(fēng)貌，將開展學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，為辦好此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
和諧校園，和諧師生，
放飛心情，展示風(fēng)采。
以黨的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以"和諧校園，和諧師生，放飛心情，展示風(fēng)采。"為主題，以"隆重、熱烈、健康、節(jié)儉"為總要求，廣泛調(diào)動(dòng)我校全體師生參與的積極性，豐富學(xué)校文化生活，提高全體師生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，展現(xiàn)我校師生的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次綜合性的、全校性的大型活動(dòng)，是師生精神面貌的最好展示，因此要求全校師生積極參與。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由兩部分組成：學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。（教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)由學(xué)校工會(huì)發(fā)動(dòng)及組織）
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,提高廣大學(xué)生體質(zhì),正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年，幸福生活一耔的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在情趣盎然中鍛煉身體,陶冶情操,發(fā)揮智力和個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生形象,并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,用健康的身體投身于學(xué)習(xí)之中,特舉辦此次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我們要有體育意識(shí)和參與意識(shí),發(fā)掘和培養(yǎng)體育后備人才,提高競(jìng)技體育水平為宗旨。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉,提高整體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)采用田徑單項(xiàng)比賽,分低年級(jí)、高年級(jí)組計(jì)分,參賽項(xiàng)目豐富多彩,讓每一個(gè)學(xué)生均有自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓每一個(gè)有專長(zhǎng)的學(xué)生來展示自己的風(fēng)采,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂!
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是檢閱各年級(jí)的綜合水平,因此,不但是對(duì)運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行比賽,對(duì)班級(jí)紀(jì)律、精神和宣傳工作也都要進(jìn)行評(píng)比,被評(píng)為班風(fēng)紀(jì)律優(yōu)勝和宣傳優(yōu)勝的班級(jí)將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（1）以級(jí)部為單位,分組進(jìn)行比賽
（2）要求各班全員參加
（3）帶隊(duì)入場(chǎng)、退場(chǎng)都計(jì)入隊(duì)列評(píng)分
（4）二、三年級(jí)由體育委員帶隊(duì)入場(chǎng);一年級(jí)由班主任帶隊(duì)入場(chǎng)
(1)比賽級(jí)部為二、三年級(jí),要求各班全員參加
(2)比賽內(nèi)容為七彩陽光和健美操
(3)隊(duì)形為四路縱隊(duì)、服裝統(tǒng)一
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以級(jí)部為單位,分時(shí)段分別組織參賽,設(shè)定項(xiàng)目為：
一、二、三年級(jí):障礙接力親子接力賽
二四、五、六年級(jí):同心心協(xié)力運(yùn)水接力
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備時(shí)間緊、任務(wù)重,各年級(jí)各班的體育項(xiàng)目訓(xùn)練就應(yīng)該合理有效一些。學(xué)校要求,從本通知下發(fā)之日起,全校要掀起一個(gè)緊張訓(xùn)練,以優(yōu)異成績(jī)迎接我校學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱潮,希望各年級(jí)主任牽頭,班主任老師積極組織。
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