依戀物成為了媽媽的愛的轉(zhuǎn)移和替代，這是成長中的選擇，也讓孩子理解分離和發(fā)展自主性。

孩子們的依戀物

在咨詢室里，我接待了一個來訪者。他看到沙發(fā)上放著一只龍貓時，像個小女孩般興奮地抱起了它。他聞了聞龍貓的味道，側(cè)著腦袋靠在它身上，笑得像個孩子。在咨詢中，他多次提到了陪伴他多年的毛絨玩具，眼里全是依戀和柔軟。

這讓我想起兩年前看《超級演說家》時的李程遠(yuǎn)的演說《陪伴》。他也提到了一只毛絨玩具。因?yàn)楦改腹ぷ骱苊Γ瑳]人陪伴，他最好的玩伴就是一只毛絨狗熊。睡覺時抱著它，用嘴巴蹭它的耳朵。最孤單的時候它陪伴著，最隱私的秘密也說給它聽。

這些舉動讓我想起孩子們常常會有一個特別珍貴的東西——依戀物?？赡苁且粋€玩具、枕頭、衣服或毯子等等。孩子們會給它賦予特殊的名字，并對它情有獨(dú)鐘，哪怕已經(jīng)舊得不成樣子也拒絕更換新的甚至清洗干凈。因?yàn)橐缿傥飵Ыo孩子們安全感和熟悉感。

心理學(xué)上稱之為“過渡性客體”，指那些能夠過渡性地承載孩子對父母依戀情感的東西。當(dāng)孩子逐漸意識到自己相對于父母是一個獨(dú)立存在的個體時，可以用過渡性客體作為橋梁來轉(zhuǎn)移自己對父母的依戀情感，并保持與父母聯(lián)系。

然而有些媽媽不能理解孩子帶著依戀物走哪帶到哪、甚至直接做丟棄行為，并擔(dān)心這會使孩子變得更加沒出息。但粗暴干涉會對孩子造成情感分離和重創(chuàng)。

當(dāng)孩子對環(huán)境感覺適應(yīng)不良時，可以靠依戀物來緩解焦慮和恐懼，并通過調(diào)整情緒穩(wěn)定心境。

我的兒子去年生病去醫(yī)院時必須帶上“小熊弟弟”，雖然抱著他又要抱著個熊非常不方便，但現(xiàn)在回想起來，“小熊弟弟”在那一刻非常重要。因?yàn)槲覀冞€要換班上班，在醫(yī)院期間能固定陪伴他的就是忠實(shí)可靠的“小熊弟弟”。從醫(yī)院回來后每晚都要抱著小熊入眠，并向小熊訴說心事、角色扮演并親昵關(guān)懷?！靶⌒艿艿堋币呀?jīng)不再是一個物件而是適應(yīng)環(huán)境的情感媒介，在幫助兒子化解內(nèi)心沖突方面發(fā)揮了重要作用。

溫尼科特提出過渡性空間理論：兒童從吮吸拇指開始尋找安全和溫暖；之后跟隨以布偶等為代表第一個“非我”的過渡空間建立聯(lián)系；最后隨著自我力量進(jìn)一步加強(qiáng)放棄掉以前過度客體但仍保留記憶并從中獲得安全和快樂。

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愿每個孩子都能得到愛和溫暖！