少兒學(xué)前教育英語啟蒙學(xué)習(xí)指南藍(lán)色模板

說到英語啟蒙教育，人們第一反應(yīng)會(huì)想到各種各樣的方法，某某專家大咖。然而，在落地開始教育自己孩子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這么好的方法，為什么自己用起來就不靈了呢？

雖然我一直思考研究家庭英語啟蒙的方法，但是，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有些寶爸寶媽與我敘說孩子不聽話，很多方法到了自己家就遇到”水土不服“。隨著這類話題的增多，我就開始思索一個(gè)問題：英語啟蒙很多時(shí)候不是”術(shù)“的問題，而是”道“的問題。

英語啟蒙，內(nèi)容繁多，有語感啟蒙，語音意識(shí)，音素意識(shí)，TPR，自然拼讀（phonics），高頻詞（sight words），可理解性輸入。

聽說訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練，英文繪本，分級(jí)讀物，橋梁書，章節(jié)書，圖解詞典，英文動(dòng)畫片等，每一個(gè)類別，都需要時(shí)間的積累和針對(duì)性訓(xùn)練。

說到英語啟蒙教育，人們第一反應(yīng)會(huì)想到各種各樣的方法，某某專家大咖。然而，在落地開始教育自己孩子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這么好的方法，為什么自己用起來就不靈了呢？

雖然我一直思考研究家庭英語啟蒙的方法，但是，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有些寶爸寶媽與我敘說孩子不聽話，很多方法到了自己家就遇到”水土不服“。隨著這類話題的增多，我就開始思索一個(gè)問題：英語啟蒙很多時(shí)候不是”術(shù)“的問題，而是”道“的問題。