校園賽課教研活動風采回顧杏色簡約通用模板

在自學之后，同學們首先積極展開討論，在獲得一定的思考之后，王老師再進行補充。這樣能夠讓同學們保持思考，在“尋雨”“品語”“悟情”中學會了抒情散文的學習方法，提升了散文閱讀思維能力。

本次賽課表現(xiàn)優(yōu)秀的是張老師。張老師是數(shù)學老師，為了讓同學們增強對學數(shù)學的興趣，張老師也在教學的過程中下了不少功夫，同學們也十分喜歡上張老師的課。本次賽課，張老師結(jié)合教材和課標的要求，重新編排課程，通過激勵，提問等方式，讓學生自主探索畫圖，討論得出正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)。

李老師通過這種方式，引導學生深挖文本信息，引發(fā)學生對自己理想職業(yè)的思考和打算。這種學習和實際相連接的方式能夠提升同學們對于學習的興趣，也能夠提高學習的能力。