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李華校長(zhǎng)1995年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。之后進(jìn)入劍閣師范學(xué)校就職，2009年來(lái)到幸福一中教學(xué)，2012年成為該校的校長(zhǎng)。在這十多年間，他積極探索和推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

值得一提的是，這十多年他曾多次去學(xué)生家里家訪，特別是一些有輟學(xué)想法的學(xué)生。他親自去家里了解情況，了解學(xué)生輟學(xué)的原因。這十多年來(lái)，他成功挽救了上百余名想要輟學(xué)的學(xué)生，讓他們重返校園。

李華深?lèi)?ài)著這片土地，傾注了十余年的熱情與專(zhuān)注，致力于讓每一個(gè)孩子都有公平的教育機(jī)會(huì)。他深深地理解，在鄉(xiāng)村，教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)的重要性不言而喻。

在幸福一中，他以校為家，以孩子們的成長(zhǎng)為自己的責(zé)任。他明白，每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，需要獨(dú)特的養(yǎng)育。

因此，他建立了獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金制度，為那些家庭困難的孩子提供經(jīng)濟(jì)支持；他加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)，為那些對(duì)未來(lái)感到迷茫的孩子提供了方向。

李華的付出與努力，換來(lái)了孩子們真摯的敬愛(ài)和家長(zhǎng)們衷心的感激。在他的關(guān)懷下，原本內(nèi)向自卑的孩子變得開(kāi)朗自信，成績(jī)落后的孩子奮起直追。

歲月流轉(zhuǎn)，李華的兩鬢漸漸斑白，但他的眼神依然堅(jiān)定而充滿(mǎn)熱情。他知道，自己的努力正在一點(diǎn)點(diǎn)改變著這些孩子的命運(yùn)，他愿意繼續(xù)堅(jiān)守在這片土地上，用自己的心血澆灌著每一顆幼苗。

記者：李校長(zhǎng)，您能談?wù)勀鷮?duì)教育的理解嗎？

李華：教育，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃希望，開(kāi)啟未來(lái)。對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育更是一種力量，能夠打破貧困，改變命運(yùn)。我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的潛力和價(jià)值，而作為教育者，我們的任務(wù)是幫助他們找到自己的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力。

記者：您是如何讓那些準(zhǔn)備放棄讀書(shū)的孩子重新回到學(xué)校的？

李華：首先，我們要理解這些孩子。他們面臨的困境和挑戰(zhàn)是獨(dú)特的。他們可能因?yàn)榧彝ダщy，或者因?yàn)閷?duì)未來(lái)感到迷茫而選擇放棄讀書(shū)。我們需要用心去聽(tīng)他們的聲音，去理解他們的困惑和痛苦。然后，我們要提供個(gè)性化的支持和幫助，讓他們看到讀書(shū)的價(jià)值和意義。