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社區(qū)黨支部反腐主題活動紅色簡約模板

-深入貫徹學(xué)習(xí)黨的精神-
常敲廉潔警鐘
守住拒腐防線


-提子社區(qū)黨支部主題活動-


為促進全體干部職工

牢固樹立廉潔從政主體意識

增強拒腐防變的自覺性

近日，提子社區(qū)召開紀(jì)律教育專題培訓(xùn)會



常敲廉潔警鐘

為促進全體干部職工牢固樹立廉潔從政主體意識，增強拒腐防變的自覺性。


近日，提子社區(qū)召開紀(jì)律教育專題培訓(xùn)會。進一步明確思想之標(biāo)、行為之舵、紀(jì)律之弦。



會上，提子社區(qū)黨組書記、局長XX通報了湖南省社會保險基金重大案件，并告誡全體干部職工要高度重視經(jīng)驗教訓(xùn)。


守紀(jì)律、講規(guī)矩，知敬畏、存戒懼，認(rèn)真自查自糾、即知即改，以黨建為引領(lǐng)推動人社事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。



守住拒腐防線

為促進全體干部職工牢固樹立廉潔從政主體意識，增強拒腐防變的自覺性。


近日，提子社區(qū)召開紀(jì)律教育專題培訓(xùn)會。進一步明確思想之標(biāo)、行為之舵、紀(jì)律之弦。


SHOU ZHU
守住防線


會上，提子社區(qū)黨組書記、局長XX通報了湖南省社會保險基金重大案件，并告誡全體干部職工要高度重視經(jīng)驗教訓(xùn)。


1.守住拒腐防線

開展黨史學(xué)習(xí)教育，就要教育引導(dǎo)全黨胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律。


2.守住拒腐防線

開展黨史學(xué)習(xí)教育，就要教育引導(dǎo)全黨胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律。



常敲廉潔警鐘

為促進全體干部職工牢固樹立廉潔從政主體意識，增強拒腐防變的自覺性。


近日，提子社區(qū)召開紀(jì)律教育專題培訓(xùn)會。進一步明確思想之標(biāo)、行為之舵、紀(jì)律之弦。



01
常敲廉潔警鐘

守紀(jì)律、講規(guī)矩，知敬畏、存戒懼，認(rèn)真自查自糾、即知即改，以黨建為引領(lǐng)推動人社事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

02
常敲廉潔警鐘

守紀(jì)律、講規(guī)矩，知敬畏、存戒懼，認(rèn)真自查自糾、即知即改，以黨建為引領(lǐng)推動人社事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

03
常敲廉潔警鐘

守紀(jì)律、講規(guī)矩，知敬畏、存戒懼，認(rèn)真自查自糾、即知即改，以黨建為引領(lǐng)推動人社事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

-END-
敲響廉潔警鐘
增強拒腐防變的自覺性


排版|135編輯器

文案|來源135AI寫作，使用請?zhí)鎿Q

圖片|135攝影圖（ID:58366），使用請?zhí)鎿Q

貼紙|筆格設(shè)計




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開學(xué)第一課

設(shè)施上：增設(shè)讀書室和活動室，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并多方面培育學(xué)生興趣和能力。

教學(xué)上：減少學(xué)生作業(yè)。有針對性地布置任務(wù)，禁止無效以量代質(zhì)。

使用說明：
115896鏡像樣式

商用 ID:115893
歡迎新同學(xué)

設(shè)施上：增設(shè)讀書室和活動室，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并多方面培育學(xué)生興趣和能力。

教學(xué)上：減少學(xué)生作業(yè)。有針對性地布置任務(wù)，禁止無效以量代質(zhì)。

設(shè)施上：增設(shè)讀書室和活動室，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并多方面培育學(xué)生興趣和能力。

規(guī)律作息，修煉自律

孩子假期的時間安排相對放松，而開學(xué)后的作息相對固定，開學(xué)前這幾天要學(xué)會“修煉自律”。

檢查作業(yè)，查漏補缺

建議家長和孩子一起合理規(guī)劃和安排開學(xué)前期的這段時間，對照暑假作業(yè)要求，及時查漏補缺，讓孩子高質(zhì)量完成作業(yè)。

制定計劃，擬定目標(biāo)

請家長和孩子在開學(xué)前充分有效地溝通，根據(jù)孩子的具體情況，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和自信心，制定切實可行的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，以此促進孩子的新學(xué)期學(xué)習(xí)。

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